放棄保研機會，“本禹志愿服務隊”前副隊長安玥琦選擇走進山村希望小學，幫助更多孩子實現(xiàn)讀書夢；自費資助學生，研究生支教團成員樊懿楷帶領(lǐng)鄉(xiāng)村學子走出大山，擁抱更加廣闊的世界；發(fā)揮專業(yè)所長，張金婧將特色課程融入鄉(xiāng)村課堂，用愛心照亮鄉(xiāng)村學子的成長之路……近年來，越來越多青年走進西部、走進農(nóng)村，在志愿服務中書寫精彩人生，在奉獻中定位青春的方向。

　　鄉(xiāng)村是干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，支教則是自我磨礪的課堂。在參與鄉(xiāng)村教育工作過程中，青年志愿者不僅能夠在與學生、其他教師的交流互動中增強實踐能力、錘煉意志品質(zhì)，更能夠通過了解鄉(xiāng)村、奉獻鄉(xiāng)村，將自己與腳下的土地結(jié)合得更加緊密，更好地為鄉(xiāng)村全面振興貢獻青春力量。

　　“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶?！毕嘈胖灰覀儾粩嗤貙捛嗄曛驹刚邊⑴c鄉(xiāng)村教育的渠道、完善參與體制機制，就能吸引更多青年投身鄉(xiāng)村教育，共同繪就更加美好的鄉(xiāng)村全面振興畫卷。

　　《 人民日報 》（ 2024年09月09日 06 版）

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